Strategie didattiche per la classe
Che cosa è
L’adozione di strategie di insegnamento e apprendimento finalizzate ad aumentare il coinvolgimento degli studenti nel processo di apprendimento per tutta la classe. Esempi includono strategie per l’apprendimento attivo ed esperienziale, istruzione personalizzata, anche nella lingua madre, valutazione formativa e tecnologie educative.
Quanto è efficace
Nella nostra revisione sistematica non sono stati individuati studi che hanno valutato strategie per la classe nella prevenzione dell’abbandono scolastico. Questa categoria non è presente nella revisione sistematica di Wilson et al. (2010). Di conseguenza, non è possibile al momento trarre conclusioni sull’impatto di questa categoria rispetto alla riduzione del rischio di abbandono e agli esiti scolastici.
Nota metodologica: Per la categoria “Strategie didattiche per la classe” non è stato possibile elaborare la tabella di sintesi delle evidenze (numero studi, numero studenti, dimensione dell’effetto). La revisione sistematica di riferimento (Wilson et al., 2011) e le analisi successive non hanno individuato un numero sufficiente di studi sperimentali o quasi-sperimentali che soddisfacessero i rigorosi criteri di inclusione metodologica necessari per il calcolo di una stima aggregata dell’efficacia specificamente orientata alla prevenzione dell’abbandono scolastico come esito primario. L’assenza di dati in questa sezione indica pertanto una lacuna nella ricerca quantitativa disponibile, non necessariamente l’inefficacia dell’approccio.