Scuola-famiglia-territorio

I programmi di coordinamento di servizi scuola-famiglia-territorio si basano su un modello di presa in carico personalizzata di studenti a rischio e mirano a collegare studenti e famiglie ai servizi appropriati, come assistenza sanitaria, trasporto, alloggio e supporto finanziario. Questi interventi nascono dal riconoscimento che molte difficoltà che incidono sulla partecipazione scolastica non sono solo di natura didattica, ma coinvolgono aspetti sociali, economici, sanitari o relazionali che la scuola deve affrontare congiuntamente con la famiglia e la comunità.

In media, questi programmi hanno un impatto alto sugli esiti accademici e sulla riduzione dei tassi di abbandono. Si evidenzia che questi sono interventi eterogenei da selezionare sulla base dei bisogni degli studenti a rischio.

Solitamente una figura di coordinamento nella scuola ha il compito di identificare gli studenti a rischio, effettuare una valutazione condivisa con la famiglia, e costruire un piano di supporto integrato, che può includere sostegno accademico, consulenza psicologica, mediazione familiare e accesso a servizi esterni. La sua funzione centrale è mettere in rete professionisti e risorse, facilitando la comunicazione, riducendo la frammentazione degli interventi e garantendo continuità nel tempo.

La solidità delle evidenze è valutata come limitata per gli esiti scolastici. Sono stati individuati 2 studi che soddisfano i criteri di inclusione, di cui uno studio quasi sperimentale e uno studio randomizzato con effetti non statisticamente significativi. Un totale di 10 studi sui tassi di abbandono scolastico è stato incluso nella revisione sistematica di Wilson et al. (2010).

L’efficacia alta di questi programmi deve pertanto essere interpretata con cautela data la limitata solidità delle evidenze a disposizione.

Quella presentata qui è una sintesi dell’impatto medio degli studi che hanno impiegato questa strategia. È importante leggere i risultati sulla base del proprio contesto e della propria saggezza professionale per implementare al meglio questa strategia nella propria scuola.

• Questi programmi collegano studenti e famiglie ai servizi appropriati, come assistenza sanitaria, trasporto, alloggio e supporto finanziario.
• In media l’effetto è alto, tuttavia le evidenze sono molto limitate.