Elisabetta Porcu

(Tutor: Prof.ssa Claudia Secci)

Abstract della ricerca

Secondo lo studio internazionale HBSC (2021/2022), gli indicatori di disagio adolescenziale sono in aumento. È necessario ripensare il ruolo delle scuole come promotrici della salute, nella prospettiva dell’OMS: salute e benessere come stato di benessere fisico, mentale e sociale.
È proposto un modello formativo da una prospettiva estetica, intesa come approccio riflessivo ed eticamente fondato, al fine di sviluppare una metodologia didattica trasformativa e olistica centrata sullo sviluppo dello studente.
Sono presentate teorie pedagogiche ed educative come quelle di J. Dewey ed E. Morin, che associano l’apprendimento all’esperienza attiva, al pensiero partecipativo e al pensiero complesso. È esplorata la dualità tra estetica e scienza, insieme al contributo dell’arte all’esperienza educativa, che arricchisce la pratica didattica.
La ricerca empirica si concentra su metodi didattici che mettono in relazione arte, gioco e narrazione, al fine di concepire un modello di pratica trasformativa, inclusiva e salutare.