(9 CFU: 6 CFU lezioni frontali\u00a0 + 3 CFU terreno)<\/p>\n
scarica in formato pdf<\/a><\/p>\n Tettonica a placche litosferiche ed espansione dei fondi oceanici<\/strong><\/p>\n Origine del pianeta Terra<\/strong><\/em><\/p>\n La Tettonica delle Placche<\/strong><\/em> L’Espansione dei fondali oceanici<\/strong><\/em> L’Orogenesi<\/strong><\/em> Elementi di Tettonica<\/strong><\/em> Il Ciclo litogenetico e le Rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche. Rocce magmatiche intrusive ed effusive; struttura e composizione delle rocce magmatiche (a cura del Corso di Petrografia)<\/strong><\/p>\n Il Vulcanismo<\/strong><\/em> Le Rocce sedimentarie<\/strong><\/em> La scala dei tempi Geologici anche con riferimento alla distribuzione delle rocce nelle differenti aree geografiche della Sardegna.<\/p>\n Le Rocce metamorfiche<\/strong><\/em> <\/strong>esercitazioni in laboratorio:<\/strong><\/p>\n esercitazioni:<\/strong><\/p>\n escursioni – campi scuola:<\/strong><\/p>\n <\/em>Capire la Terra<\/strong> – Frank Press & Raymond Siever (Zanichelli)<\/em><\/p>\n Scienze della Terra<\/strong> – Pompeo Casati (Citt\u00e0 Studi Edizioni)<\/em><\/p>\n La terra. Ritratto di un pianeta<\/strong> – Marshak Stephen<\/a> (Zanichelli)<\/em><\/p>\n Exploring ocean science<\/strong>\u00a0\u2013 Kate Stowe (Ed. Wiley)<\/em><\/p>\n <\/em>Manuale per la gestione delle spiagge<\/strong>\u00a0\u2013 Studi, indagini ed esperienze sulle spiagge Sarde e Corse a cura di Sandro De Muro e Giovanni De Falco\u00a0\u00a0<\/em><\/strong>\u2013 University press \u2013 Scienze del Mare, CUEC (2010)<\/em><\/em><\/p>\n I ritmi del mare<\/strong> – F. Ricci Lucchi \u2013 Ed. NIS (Nuova Italia Scientifica)<\/em><\/p>\n Materiale didattico c\/o aula 6 (cittadella universitaria, Monserrato). Collezione audiovisivi di geologia e geologia marina, presentazioni ppt, campioni rocce e sedimenti, carte topografiche e geologiche della Sardegna.<\/p>\n __________________________________________________________________<\/p>\n Nel rispetto dei principi dell’armonizzazione Europea e in adeguamento al sistema dei Descrittori di Dublino sono di seguito riportate le competenze in uscita degli studenti del Corso di Geologia Generale e Marina:<\/strong><\/p>\n Sapere (knowledge and understanding<\/em>):<\/strong><\/p>\n Conoscenza dei processi relativi all\u2019ambiente fisico. Conoscenza sistemica della litosfera e della sua dinamica evolutiva. Saper fare (applying knowledge and understanding<\/em>):\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Capacit\u00e0 di riconoscere e classificare le componenti abiotiche dell\u2019ambiente. Saper essere (making judgements, communication skills, learning skills<\/em>):<\/strong><\/p>\n Saper essere delle figure professionali esperte nella definizione di elementi e dei processi geologici con una corretta visione spazio-temporale. ___________________________________________________<\/p>\n Orario lezioni<\/a><\/p>\n vedi news<\/p>\n ___________________________________________________<\/p>\n Links utili<\/p>\n Regione Emilia Romagna<\/a><\/p>\n Universit\u00e0 degli Studi di Milano<\/a><\/p>\n Coastal and Marine Geomorphology Group<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (9 CFU: 6 CFU lezioni frontali\u00a0 + 3 CFU terreno) scarica in formato pdf Parte Prima: Tettonica a placche litosferiche ed espansione dei fondi oceanici Origine del pianeta Terra La Tettonica delle Placche Struttura della litosfera, celle convettive, cause dei … Continua a leggereParte Prima:<\/strong><\/h2>\n
\nStruttura della litosfera, celle convettive, cause dei movimenti delle placche, margini continentali passivi, trasformi, attivi elementi descrittivi e dinamiche. Sistemi arco-fossa e loro struttura. Punti caldi. Sismicit\u00e0 e terremoti.<\/p>\n
\nLe dorsali medio-oceaniche; le grandi zone di frattura; flusso di calore; espansione dei fondali oceanici; paleomagnetismo, inversione della polarit\u00e0.
\nEsplorazione dei fondi oceanici, metodologie e strumenti, Margini, Scarpata, Rialzo, Piattaforma. Sedimentazione, sui margini ed in mare profondo. Sedimentazione e processi nei differenti ambienti: transizionale (moto ondoso,maree, correnti, studi e monitoraggio delle spiagge), fluviale, versanti, glaciale. Concetti di subsidenza, isostasia ed eustatismo.<\/p>\n
\nGli oceani del passato. Tettonica delle placche ed orogenesi. Esempi: Alpi, (dolomiti), Himalaya, Ande. Sardegna.<\/p>\n
\nLe deformazioni delle rocce; giacitura delle rocce; fattori che influenzano le deformazioni delle rocce; movimenti regionali della crosta terrestre. Faglie, loro classificazione e loro elementi. Fosse tettoniche. Pieghe, loro classificazione e loro elementi. Falde di ricoprimento.<\/p>\nParte seconda:<\/strong><\/h2>\n
\nEruzione vulcanica e contenuto di gas nel magma; attivit\u00e0 vulcanica effusiva ed esplosiva; eruzioni centrali ed eruzioni lineari; manifestazioni gassose. Distribuzione dei vulcani sulla Terra. L\u2019esempio delle Eolie.<\/p>\n
\nFormazione delle rocce sedimentarie; struttura delle rocce sedimentarie; classificazione delle rocce sedimentarie; principi di stratigrafia; rocce carbonatiche; rocce silicee; rocce clastiche e loro variet\u00e0; rocce piroclastiche; rocce organogene; rocce chimiche. Combustibili fossili; le rocce evaporitiche.<\/p>\n
\nProcessi e facies metamorfiche; tipi di metamorfismo. Struttura e composizione delle rocce metamorfiche; minerali indice delle rocce metamorfiche.<\/p>\nParte terza:<\/strong><\/h2>\n
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Testi di riferimento<\/strong><\/h2>\n
\nCapacit\u00e0 di comprensione della idrosfera, atmosfera, geosfera, biosfera e loro interazioni.
\nConoscenza degli strumenti di indagine, diretti e indiretti.
\nComprensione degli impatti antropici sui vari ambienti della litosfera.
\nConoscenza delle metodiche sperimentali per l\u2019acquisizione ed elaborazione dei dati geologici l.s..<\/p>\n
\nCapacit\u00e0 di monitorare le dinamiche dell\u2019ambiente fisico.
\nSaper riconoscere macroscopicamente rocce sedimentarie, intrusive, effusive, metamorfiche.
\nSaper leggere ed interpretare le carte topografiche e geologiche.
\nSaper riconoscere i principali elementi e processi geologici e geomorfologici anche in riferimento alla Sardegna.<\/p>\n
\nEssere capaci di trasferire verso l\u2019esterno una sensibilit\u00e0 ambientale con una visione sistemica delle interazioni tra le componenti biotiche e abiotiche collocate nella scala dei tempi geologici
\nComunicare la giusta visione della natura legata all\u2019evoluzione di processi con tempi lunghi e fuori scala rispetto alla vita umana e nel contempo immediata e catastrofica per quanto concerne gli eventi estremi.
\nPossedere le abilit\u00e0 di apprendimento utili per intraprendere studi futuri in autonomia; capacit\u00e0 di lavorare in modo autonomo e\/o in team.<\/p>\n