{"id":188,"date":"2024-11-19T12:48:23","date_gmt":"2024-11-19T11:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.unica.it\/wwi\/?page_id=188"},"modified":"2025-11-29T18:46:00","modified_gmt":"2025-11-29T17:46:00","slug":"sviluppo-professionale-dello-staff","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/sviluppo-professionale-dello-staff\/","title":{"rendered":"Sviluppo professionale dello staff"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-table\"><div class=\"table-responsive\"><table class=\"table  table-striped table-bordered table-hover\"  class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Numero studi<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Numero studenti<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Effetto<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Solidit\u00e0 delle evidenze<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">12<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">65.215<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">\ud83d\udfe7\ud83d\udfe7\u2b1c<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4\/4<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/files\/2025\/11\/Podcast-Sviluppo-professionale-dello-staff-1920-x-50-px.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" open><summary><strong>Che cosa \u00e8<\/strong><\/summary>\n<p>Lo sviluppo professionale del personale comprende un insieme eterogeneo di interventi rivolti agli insegnanti in servizio o ad altro personale educativo, finalizzati a potenziare le loro conoscenze, competenze e atteggiamenti professionali, o una combinazione di questi tre aspetti. Tali interventi possono essere realizzati autonomamente oppure in associazione con altre strategie educative.<\/p>\n\n\n\n<p>Dei dodici studi inclusi, due si concentrano specificamente sulla formazione degli insegnanti finalizzata a orientare il futuro scolastico degli studenti. Gli altri dieci, invece, prevedono la formazione del personale che successivamente implementa altre strategie personalizzate rivolte agli studenti \u2013 come attivit\u00e0 di mentoring o tutoraggio supplementare \u2013 oppure interventi destinati all\u2019intera classe o scuola, come strategie didattiche e approcci organizzativi a livello d\u2019istituto.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Quanto \u00e8 efficace<\/strong><\/summary>\n<p>In media, lo sviluppo professionale ha un impatto medio sugli esiti accademici degli studenti. Non sono presenti studi che hanno valutato gli effetti sui tassi di abbandono scolastico.<\/p>\n\n\n\n<p>Gli effetti variano a seconda delle strategie coinvolte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La maggior parte degli studi fornisce formazione al personale per implementare tutoraggio, mentoring o strategie per la classe.<\/li>\n\n\n\n<li>Effetti superiori si registrano quando vengono forniti oltre alla formazione iniziale incontri di coaching durante l\u2019anno scolastico per rafforzare le competenze acquisite e supportare l\u2019implementazione della strategia utilizzata<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Come metterlo in pratica<\/strong><\/summary>\n<p>Si raccomanda di individuare innanzitutto la strategia didattico-educativa da associare all\u2019intervento di formazione del personale, in modo che la formazione risponda in maniera mirata ai bisogni concreti legati alla sua implementazione. In generale, le precedenti revisioni sistematiche della letteratura evidenziano l\u2019importanza di intervenire non solo sui contenuti disciplinari, ma anche sulle strategie didattiche e sulle modalit\u00e0 di interazione con la classe all\u2019interno dei percorsi formativi.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong><strong>Quanto sono solide le evidenze a supporto<\/strong><\/strong><\/summary>\n<p>La solidit\u00e0 delle evidenze sullo sviluppo professionale dello staff \u00e8 valutata come alta. Sono stati individuati 12 studi che soddisfano i criteri di inclusione; tra questi, almeno tre studi sono sperimentali su ampi campioni.<\/p>\n\n\n\n<p>Quella presentata qui \u00e8 una sintesi dell\u2019impatto medio degli studi che hanno impiegato questa strategia. \u00c8 importante leggere i risultati sulla base del proprio contesto e della propria saggezza professionale per implementare al meglio questa strategia nella propria scuola.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>In sintesi:<\/strong><\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La formazione dello staff \u00e8 quasi sempre funzionale ad attuare un\u2019altra strategia didattica fra quelle proposte in<em> StayInSchool<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Si consiglia di scegliere le modalit\u00e0 di formazione sulla base della strategia da adottare.<\/li>\n\n\n\n<li>Programmi che utilizzano formazione iniziale insieme a coaching nel corso dell\u2019anno hanno registrato un effetto superiore.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Numero studi Numero studenti Effetto Solidit\u00e0 delle evidenze 12 65.215 \ud83d\udfe7\ud83d\udfe7\u2b1c 4\/4<\/p>\n","protected":false},"author":10150,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-188","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10150"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1211,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions\/1211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}