{"id":156,"date":"2024-11-19T12:42:56","date_gmt":"2024-11-19T11:42:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.unica.it\/wwi\/?page_id=156"},"modified":"2025-11-29T18:57:10","modified_gmt":"2025-11-29T17:57:10","slug":"futuro-scolastico-professionale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/futuro-scolastico-professionale\/","title":{"rendered":"Futuro scolastico-professionale"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-table\"><div class=\"table-responsive\"><table class=\"table  table-striped table-bordered table-hover\"  class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Numero studi<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Numero studenti<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Effetto<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Solidit\u00e0 delle evidenze<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Rendimento scolastico<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20.526<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">\ud83d\udfe7\u2b1c\u2b1c<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1\/4<\/td><\/tr><tr><td><strong>Riduzione abbandono<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">18<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">\ud83d\udfe7\ud83d\udfe7\u2b1c<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3\/4<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/files\/2025\/11\/Podcast-Futuro-scolastico-professionale-1920-x-50-px.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" open><summary>Che cosa \u00e8<\/summary>\n<p>In questa categoria rientrano diverse forme di orientamento e supporto alle scelte future degli studenti. Da un lato vi sono i programmi orientati alla carriera professionale, che collegano il percorso scolastico a specifici settori professionali, offrendo esperienze pratiche, moduli curricolari dedicati e collaborazioni con enti o imprese. Accanto a questi, esistono i programmi orientati all\u2019accesso universitario, che mirano a facilitare l\u2019ingresso all\u2019istruzione terziaria attraverso attivit\u00e0 di preparazione accademica, tutoraggio, corsi avanzati o esperienze precoci nel contesto universitario. Infine, sono compresi anche interventi di informazione e consulenza sulle scelte formative e scolastiche, spesso meno strutturati, che aiutano gli studenti a chiarire obiettivi, comprendere opportunit\u00e0 e prendere decisioni consapevoli sulla prosecuzione degli studi. Pur differenziandosi per intensit\u00e0 e contenuti, tutti questi programmi condividono l\u2019obiettivo di rafforzare la capacit\u00e0 degli studenti di progettare e gestire in modo informato il proprio futuro scolastico e professionale.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Quanto \u00e8 efficace<\/strong><\/summary>\n<p>In media, l\u2019orientamento sul futuro scolastico\/professionale ha un impatto positivo: piccolo sugli esiti accademici e medio sulla riduzione dei tassi di abbandono. Si evidenzia che:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gli studi considerati si concentrano sugli esiti accademici, mentre non sono stati valutati esiti sul benessere degli studenti e sulle decisioni prese in ambito accademico e professionale a seguito del completamento degli studi.<\/li>\n\n\n\n<li>La maggior parte degli studi inclusi sono stati condotti nelle scuole secondarie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Come metterlo in pratica<\/strong><\/summary>\n<p>Per i programmi orientati alla carriera professionale e universitaria \u00e8 fondamentale sviluppare collaborazioni strutturate con imprese, enti territoriali o universit\u00e0, cos\u00ec da garantire esperienze autentiche come laboratori pratici, visite o tirocini. L\u2019integrazione delle attivit\u00e0 nel curricolo scolastico va pianificata con attenzione, assicurando coerenza tra le discipline e i percorsi professionali\/accademici proposti. \u00c8 inoltre importante individuare docenti o tutor di riferimento che coordinino le attivit\u00e0 nel tempo e mantengano la continuit\u00e0 con i partner esterni.<\/p>\n\n\n\n<p>Per gli interventi di informazione e consulenza sulle scelte formative e scolastiche \u00e8 essenziale programmare incontri regolari individuali o di gruppo, che accompagnino gli studenti nella definizione e revisione dei propri obiettivi. La continuit\u00e0 della relazione tra counselor\/mentor e studente \u00e8 un elemento chiave, perch\u00e9 favorisce fiducia, motivazione e maggiore consapevolezza nel processo decisionale.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Quanto sono solide le evidenze<\/strong> a supporto<\/summary>\n<p>La solidit\u00e0 delle evidenze \u00e8 valutata come limitata per gli esiti scolastici. Sono stati individuati 6 studi che soddisfano i criteri di inclusione, tuttavia gli studi sono quasi sperimentali o randomizzati con effetti non statisticamente significativi.&nbsp; Un totale di 18 studi sui tassi di abbandono scolastico \u00e8 stato incluso nella revisione sistematica di Wilson et al. (2010).<\/p>\n\n\n\n<p>Quella presentata qui \u00e8 una sintesi dell&#8217;impatto medio degli studi che hanno impiegato questa strategia. \u00c8 importante leggere i risultati sulla base del proprio contesto e della propria saggezza professionale per implementare al meglio questa strategia nella propria scuola.&nbsp;<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>In sintesi:<\/strong><\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019orientamento sul futuro scolastico\/professionale \u00e8 una categoria che comprende varie strategie pi\u00f9 o meno strutturate.<\/li>\n\n\n\n<li>Alcune strategie prevedono una stretta collaborazione con enti esterni.<\/li>\n\n\n\n<li>In media l\u2019effetto \u00e8 piccolo sul rendimento scolastico, ma non sono state considerate le decisioni prese in ambito accademico e professionale a seguito del completamento degli studi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p>*&nbsp;<strong>Nota metodologica:<\/strong>&nbsp;Il dato relativo alla numerosit\u00e0 campionaria complessiva (<em>N<\/em>&nbsp;totale degli studenti) per l\u2019esito \u201cRiduzione abbandono\u201d non \u00e8 disponibile. La revisione sistematica di riferimento (Wilson et al., 2011) non riporta il dato aggregato dei partecipanti per questo specifico sottogruppo di studi, limitandosi a fornire la stima dell\u2019effetto combinato.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Numero studi Numero studenti Effetto Solidit\u00e0 delle evidenze Rendimento scolastico 6 20.526 \ud83d\udfe7\u2b1c\u2b1c 1\/4 Riduzione abbandono 18 * \ud83d\udfe7\ud83d\udfe7\u2b1c 3\/4 *&nbsp;Nota metodologica:&nbsp;Il dato relativo alla numerosit\u00e0 campionaria complessiva (N&nbsp;totale degli studenti) per l\u2019esito \u201cRiduzione abbandono\u201d non [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10150,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-156","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10150"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=156"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1222,"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156\/revisions\/1222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.unica.it\/StayInSchool\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}